華人社會與文化

 性別打結較難消失 性別刻板比較好消除 從父姓這件事就是在反映父權社會。另外在課堂上討論到為何女生坐公車都不喜歡跟男生坐，因為他們的腳永遠是開的，這跟父權也有關係。 老師也提到男廁通常都不需要排隊，但女廁常常需要排隊，希望這個問題能被解決，女廁的設置可以再多一點，體諒女性。 而以前的作家大多都是男性的原因是因為他們比較能受教育。

 今天上課提到了素養及文化素養的定義，雖然平常很容易提到素養，但要講定義還真的必須思考一下。 詹媛羽 劉璇 黃鈺庭 蔡文慈 (分組討論的回答) 1.可以結合社會科（含地理、歷史、公民）、音樂藝術、語言。 2.不同，閱讀2講得是教師文化素養，閱讀3在講新二代在學校遇到的問題。 在台灣出生的新二代與跨國銜接的新二代最大的差異在於一開始成長的環境與接觸的語言不同。 只有口頭宣傳，但沒有實際作為。 3.儒家，從誠一稱呼明華的媽媽為伯母。

 華語考試的內容很廣，對文化、歷史、習俗都要有了解，但外籍生考試基本上都在考文意理解，淺顯易懂。 中國的中國的華語師資有筆試跟試教，但台灣只有筆試跟口語表達能力，我覺得台灣可以把市郊這部分納入考試的一部分。 課堂中也提到關於儒家的事實，孔子重理，所以台灣學生的考試都有標準答案，外國學生申論題就比較多，讓學生自由發揮。

 東方老師教西方小孩的方式，用線上的方式教學，引導他們造句並且幫忙修正。也發現線上直播的老師，講話都字正腔圓。其中也說了很多教學方式，讓我對華語教學有更多的認識。還有教華語的技巧，怎麼樣與學生互動才能跟他們更親近，才發現，華語教學其實要學的真的很多，因此要有一定的熱忱，才有辦法堅持做這件事。

上課提到為何原住民出席金鐘獎頒獎典禮穿著屬於原住民的傳統服裝，被媒體批評不正當、不尊重等，但同樣穿著布料很少的禮服，參加金曲獎的女星，卻完全沒有新聞報導。我覺得這個問題的確蠻值得去思考的。 另外學校機車停車場停了輛腳踏車，用儒道墨法的思想會怎麼處理，我覺得這個討論議題也蠻有趣的，我就偏法家。 小問題思考 1.具有中華民族身分的是哪些人? 具有中華民國國籍的人。 2.為何受中華文明影響甚鉅的韓國人、日本人、越南人不被稱為華人? 因為他們不具中華民國國籍。

9/25 上課時，老師丟了一份聯想題給我們，真的很有趣。其中印象最深刻的是，為甚麼看到林佳樹這個名字就覺得是男生?我想大部分的人都會先用字的意思或給人的感覺去判斷是男是女，答案是日本人沒錯，但我沒想到居然會是日本人。接著，看到一個三角形的圖案，聯想到的除了很實體的東西外，還有很抽象的，例如:三角戀，我覺得聯想到這塊蠻有創意的。字型的部分居然是心理測驗，我直接想到自學，好像還真的有一點準。也發現最直接能聯想到的可能跟自己所處在的生或環境或者個性有關。 9/26分組討論了許多問題，印象最深刻的是對原民公主的看法，一想到原住民大概就會馬上想到他們有很多福利，從升學來看，可以利用原住民的身分在考試方面有加分，也有多項獎助金可以申請，但我們提到了，原住民一定就是弱勢族群嗎?我個人沒有很認同，畢竟有一些原住民的家境甚至比我們好，因此政府的政策我認為要有多方考量，否則會像在浪費社會資源，反而真正需要幫助的人沒辦法給予援助，這是很可惜的。而我對真正需要幫助的人沒辦法給予援助，這是很可惜的。而對不同的文化有刻板印象是一件很無知的事，因為沒有真正去了解跟認識，直接下定論，這樣反而會錯過跟其他文化交流的機會。